מאחורי בחירתי בקורס זה עמדה אהבתי ומשיכתי ללימודי המחשב מחד- ורצוני להכיר אנשים מתרבויות השונות משלי מאידך. ואמנם, במסגרת קבוצת הלמידה שלי זכיתי לעבוד עם בנות מזרמים שונים (יהודיות, מוסלמיות, דתיות וחילוניות), להכיר וללמוד ולו במעט טקסים וחגים מנקודות מבט שונות.
זכיתי לכך, אך נותרתי גם עם הרגשת פספוס.
סביבה רב תרבותית דורשת מידות מסוימות של פתיחות, איפוק ורגישות.
יחד עם זאת אלו לא מונעים, ואסור שימנעו, מקום לדיון ושיח על השונה והמבדיל. לצערי, באחת מהמשימות חשתי שכך קרה בצוות שלי. כאשר היינו בשלב תכנון משימת החקרשת נפתח פתח לקיום דיון סביב נושא תרבותי-לאומי, אך במקום לעשות זאת בחרנו (במודע או שלא)להימנע מכך, וברחנו לכיוון של נושא מורחב יותר, שלא עורר שום שיח שכזה.
זכיתי לכך, אך נותרתי גם עם הרגשת פספוס.
סביבה רב תרבותית דורשת מידות מסוימות של פתיחות, איפוק ורגישות.
יחד עם זאת אלו לא מונעים, ואסור שימנעו, מקום לדיון ושיח על השונה והמבדיל. לצערי, באחת מהמשימות חשתי שכך קרה בצוות שלי. כאשר היינו בשלב תכנון משימת החקרשת נפתח פתח לקיום דיון סביב נושא תרבותי-לאומי, אך במקום לעשות זאת בחרנו (במודע או שלא)להימנע מכך, וברחנו לכיוון של נושא מורחב יותר, שלא עורר שום שיח שכזה.
יתכן גם שתכנון שונה של הקורס, אולי ע"י חלוקה שונה של נושאי הקבוצות, או מטלות אחרות, היו מאפשרים שיח ודיון בין ובתוך הצוותים על ההבדלים התרבותיים ביננו, כמו גם על המשותף והשווה, והכרות מעמיקה יותר.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה